Интеллектуальный капитал и пот...

О книге

Оглавление

1. Глава 1
2. Введение
3. От знания к пониманию и практике: наследие, настоящее, будущее
4. 1.1. Современность белорусского интеллекта в контексте национальной и коллективной безопасности
5. 1.2. Модернизация как системная трансформация современного общества
6. 1.3. Главное – реализация интеллектуального потенциала
7. 1.4. На пути к синергии форм собственности
8. 1.5. «Совокупный интеллект» и проблема его собственности
9. 1.6. Инновационная деятельность – ведущий приоритет модернизации
10. 2.1. Понятие праксиса управления
11. 2.2. Политическая культура управления «совокупным интеллектом» Республики Беларусь
12. 2.3. Структура и динамика методов и технологий управления «совокупным интеллектом» (моделирование, прогнозирование, проектирование, программирование, планирование)
13. 3.1. Знание как информационно-когнитивная проблема
14. 3.2. Кибернетическая и когнитивная концепции знания
15. 3.3. Структура знаниевых компьютерных систем
16. 3.4. Моделирование знания в экспертных системах
17. 4.1. Наука как интегрированный интеллект и генератор человеческого капитала
18. 4.2. Достижения в научно-техническом развитии Беларуси и ресурсы их оптимизации
19. 4.3. Многомерный характер креативной научной деятельности
20. 4.4. Повышение роли социально-гуманитарных наук
21. 4.5. Приоритетные точки роста «совокупного интеллекта»
22. 4.6. Менеджмент научной деятельности. Рефлексивное и стратегическое управление
23. Глава 23
24. 5.1. Основные ипостаси философского интеллекта
25. 5.2. Максимы философского образования. Белорусская специфика
26. 5.3. Оптимизация философского образования
27. 5.4. Открытые проблемы образовательного процесса
28. 6.1. Вводные замечания
29. 6.2. Государственно-частное партнерство (ГЧП) как механизм формирования инновационного типа экономики
30. 6.3. Специфика белорусского опыта в области формирования ГЧП: общая постановка проблемы
31. 6.4. Сравнительный анализ моделей взаимодействия государства, бизнеса и науки в отечественной и зарубежной практике
32. 6.5. Перспективы оптимизации триединых партнерских отношений государства, науки, бизнеса в Беларуси: от механического сложения ресурсов к синергии интересов
33. Глава 33
34. 7.1. Понятие одаренности: дискурсивный образ
35. 7.2. Учебное исследование в творческом развитии молодежи
36. 7.3. Преемственность «учебных» и «научных» исследований
37. 7.4. Закрепление интеллектуально одаренной молодежи в стране. Социализация результатов творческой деятельности
38. 7.5. Предупреждение «утечки мозгов»
39. 8.1. «Знание мысли, которая везде всем правит» (Гераклит)
40. 8.2. Что такое ноосферизация
41. 8.3. Роль науки в ноосферной экономике
42. Глава 42
43. 9.1. Закон времени. Моделирование ноосферной экономики
44. 9.2. Критерии и индикаторы ноосферной экономики
45. 10.1. Инь и ян. У колодцев
46. 10.2. Понятие «экосфера». «Индейский синдром»
47. 10.3. На грани коллапса: воспоминания без будущего
48. 10.4. Стабильность и развитие
49. 10.5. Смысложизненные концепты
50. 10.6. Перспектива экореволюции
51. 11.1. От homo economicus к homo ecologicus
52. 11.2. Интеллектуальный и экообразовательный потенциал
53. 11.3. Экогуманизм в системе национально-культурных ценностей
54. Глава 54
55. 12.1. Концепт нации
56. 12.2. Национальная идея
57. 12.3. Белорусская национальная идея
58. 12.4. Белорусская идея
59. 12.5. Идея воспроизводства и процветания нации
60. 13.1. Духоўныя вытокі беларускай філасофскай культуры
61. 13.2. Мадэрнасць і мадэрнізацыя нацыянальнага мыслення
62. 13.3. Рэгіянальная і нацыянальная ідэнтычнасць
63. 14.1. Интеллектуальный фермент культуротворчества
64. 14.2. Культурное «пограничье». Белорусский феномен
65. 14.3. Эстетическая ипостась национальной идеи
66. 14.4. «Венок» как венец творчества Максима Богдановича
67. 14.5. К нациовозрождению: купаловским «Шляхам жыцця»
68. 14.6. Двуединый модус белорусской художественной классики
69. 14.7. Интеркультуральный смысл художественного наследия
70. 15.1. Традыцыі айчыннага літаратуразнаўства і сучасны літаратурны працэс
71. 15.2. Літаратура, літаратуразнаўства і працэс фарміравання новай духоўна-каштоўнаснай парадыгмы
72. 15.3. Беларускае акадэмічнае літаратуразнаўства і новая літаратурная сітуацыя
73. 16.1. Основная тенденция современного образования
74. 16.2. Компетентностный подход: достоинства и проблемы
75. 16.3. «Бойтесь данайцев…»
76. 17.1. Интеллектуальный и инновационный потенциал еврорегионализации
77. 17.2. Трансграничное сотрудничество: белорусский ракурс
78. 17.3. На пути пересмотра государственного дирижизма
79. 17.4. Основные направления, группы и тенденции трансграничного взаимодействия
80. 17.5. В поисках оптимума трансграничного сотрудничества
81. Глава 81
82. 18.1. О сущности «нового регионализма» в Центральной Европе
83. 18.2. Вишеградская группа перед лицом вызовов
84. 18.3. Интеллектуальный капитал стран Вишеградской группы
85. 18.4. ЦЕИ как инструмент регионального сотрудничества в научно-образовательной сфере. Перспективы Беларуси
86. Вместо заключения. Проблемы дальнейших исследований и разработок
87. Литература
88. 1
89. 2
90. 3
91. 4
92. 5
93. 6
94. 7
95. 8
96. 9
97. 10
98. 11